Медвин Юрий Алексеевич – доктор наук в области медицинской психологии, профессор, гипнотерапевт

8

Портрет 1Медвин Юрий Алексеевич — украинский учёный в области медицинской психологии, гипнологии и, в частности,  гипнотерапии, профессор,  доктор наук по специальности медицинская психология, директор Научно Исследовательского Института прогрессивной психологии и инновационных технологий, Председатель совета правления Международной ассоциации гипнологов. Кавалер ордена «Знак Пошани» УТА.

Доктор Юрий Алексеевич МЕДВИН, дипломированный медицинский психолог (Украина, 2015), сертифицированный гипнолог (США: Институт регрессивного гипноза, 1999), сертифицированный гипнотерапевт (США: Американская психотерапевтическая ассоциация, 1997) профессиональный обучающий коуч, действительный член Американской академии клинической детской и подростковой психологии (США: ААДиПП), действительный член Украинской технологической академии (Украина: УТА), ассоциированный член Американской ассоциации психотерапевтов (США), ассоциированный член Украинской ассоциации психотерапевтов (Украина), один из основателей Международной ассоциации гипнологов а Украине.

Уроженец Алма-Аты; прожил 19 лет в США, работая профессором на кафедре практической психологии государственного университета в штате Калифорния. Много лет посвятил исследованиям развития сознания и человеческого потенциала. Изучал психологию одаренных детей и на базе этих исследований создал развивающие программы. Проводит лекции и семинары по терапевтическому (клиническому) гипнозу, регрессивной и прогрессивной психотерапии, методу осознанного умирания. Имеет авторские наработки по методу Майкла Ньютона и Долорес Кэннон. Участник и докладчик международных конгрессов по аутотренингу в Новом Орлеане (1998), Лондоне (2001), Нью-Йорке (2003), Лос-Анджелесе (2006). Имеет интеллектуальные права на восемь технологий и программ.

Работа. Профессор психологии Калифорнийского государственного университета (1994-2007). Профессор Международной Кадровой Академии (Международная Кадровая Академия – член Европейской сети Национальных Информационных центров по академическому признанию и мобильности Совета Европы Юнеско). Профессор кафедры медицинской психологии и психокоррекции Института Социальных Наук Межрегиональной Академии Управления Персоналом.  С 2009 по 2014 год преподавал психологию в Национальном педагогическом университете им. М. П. Драгоманова. На данном этапе руководит лабораторией научного экспериментального гипноза при НИИ Прогрессивной психологии и Инновационных Технологий и является заведующим кабинета психоэмоциональной разгрузки. Автор учебных пособий “Основы гипнологии”, “Гипнолог-практик”, “Гипнотерапия психопатологических состояний” и нескольких обучающих программ. Практикующий гипнолог. Заместитель Главного редактора научного рецензируемого журнала «Доказательная психология».

Дипломы. Предъявлены только необходимые дипломы и аттестаты для подтверждения квалификации.
Посмотреть здесь

Публикации: две монографии 86 научных статей, три учебных пособия, две изданные книги.
Просмотреть здесь

Узнать больше подробностей про метод LBL, который проводит Медвин Юрий Алексеевич:
Узнать подробности

Участвовал в проекте СТБ “Я стесняюсь своего тела” в качестве гипнотерапевта (видео смотрите ниже).

03
04

Успешные проекты и научный интерес

1993.   Получил грант “Исследование педагогических структур”. Лично изучал структуру, методы и философию педагогических структур 17-и стран (Западная Европа, Япония, Филиппины, Тайвань, Сингапур, Аргентина, Чили, Мексика) на протяжении 1 года и 3 месяцев. Когда приехал из поездки, моя команда опубликовала статью сравнительного анализа уровня обучения при выпуске учеников средних школ этих стран, что послужило началом реформ в методах и образовательных программах в нескольких штатах США.

1996.   Инициировал проект в школе “Энсина” (Штат Калифорния), ставя следующие приоритетные цели:

  • Улучшение показателей учащихся с низким уровнем академического английского
  • Помощь в процессе ассимиляции этих учащихся в общеобразовательную среду
  • Интеграция теоретических разработок в двуязычном обучении
  • Развитие и интеграция ускоренной ESOL программы, основанной на методе Грегория Лозанова – “Использование бинауральных тонов для повышения уровня восприятия информационных потоков”.
  • Улучшение способности академического английского чтения (фактор понимания).

“Энсина проект” привел к следующим выводам:

  • Суггестопедические принципы (Доктор Г. Лозанов, 1971), употребляемые с учениками старших классов, привели к троекратному увеличению фактического знания английского языка (т.е. лексики, стилистические единицы и т. д.).
  • Этот метод показал позитивный эффект в а) успеваемости, б) мотивации учеников, в) литературных навыках, г) запоминании информации, д) факторе понимания и е) поведении учеников.

2004.   Участвовал в международном проекте “Исследование Индиго” в Институте мозга в Бельгии, что привело к следующим выводам:

  • Феномен “Индиго” объективен и доказуем;
  • Эпифиз “Детей Индиго” отличается структурно от эпифиза “Детей неИндиго”;
  • “Индиго” мышление (мною названный “Резонанс Индиго”) – это синхронизация правого и левого полушарий мозга (часто спонтанно, но иногда с самоконтролем, что проявляется явлением ярко-выраженного “экрана” при закрытых глазах; см. “эйдетизм”);
  • При этом (см. выше) происходят физиологические изменения мозга субъекта (активно-заметный рост синаптических связей между правым и левым полушариями), которые заметны электронными сканирующими устройствами (томограф);
  • Возможно создание специального программного обеспечения, которое создаст условия для увеличения объема короткой памяти, при этом ускоряя сам процесс обработки информационной единицы (создана серия специальных программ, основанных на бинауральном эффекте).
8
16

2003-2006. Изучал т.н. “Волны Шумана”. Научный источник их таков. Профессор Мюнхенского университета Шуман описал волны сверхнизких частот, многократно огибающих Землю. Образование стоячих волн в ионосфере Земли было впоследствии названо резонансом Шумана.

Физик – атомщик Роберт Беккер, измерив волны головного мозга экстрасенсов во время сеансов внешнего (дистанционного) видения установил, что эти волны совпадают по частоте с волнами Шумана. Добавочно, волны правого и левого полушарий в моменты дистанционного воздействия экстрасенсов были равны по частоте (синхронизированы), но были противоположны по амплитуде. Такое противостояние волн по их амплитуде приводит к образованию стоячих волн, особенностью которых является преобразование одного вида энергии в другой.

Интересен тот факт, что резонанс Шумана способен вступать во взаимодействие со стоячими волнами (волнами «Индиго») полушарий работающих синхронно.

Моя гипотеза и заключается в том, что в момент возникновения резонанса между волнами Шумана и волнами “Индиго”, субъект получает доступ к колоссальному источнику природной энергии, с помощью которой и возможно (потенциально) воздействие на материальные объекты, т.е на их субатомные структуры.

Выше описанные “Дети Индиго” теоретически имеют большие возможности  такого резонанса, т.е. они могут синхронизировать свои полушария когда имеют дело с большим потоком информации. Некоторые из них создают такие условия спонтанно, тогда как остальные могут легко научиться контролировать возможность резонанса сознательно.

Момент возникновения резонанса субъективно описывается ими как появление ментального “экрана(ов)” с четко выраженными характеристиками. Во многих случаях “экран” имеет светлый внутренний фон и четко-выраженные фиксированные границы по периметру.

На основе этих выводов, были созданы программы-тренинги, целью которых является активация и контроль (включение, выключение, продолжительность) сверх возможностей и сверх способностей человека.

32
14

2008 – 2013.   Работаю над схематой экспериментальной работы с этим феноменом.

Есть гипотеза, что слова и мысли “Индиго” субъектов могут материализоваться намного быстрее, в случае образования резонанса волн головного мозга (при синхронизации обоих полушарий) и стоячих волн Шумана (7,83 Герц). Результатом такого резонанса является возможность превращения энергии из одного вида в другой: например, энергия слова и мысли преобразуется в конкретные события. Разумеется, для этого надобно создание контрольно-обучаемого курса тренинговых упражнений, которые будут испытывать возможности развитого эйдетизма.

Я думаю, что достижение “Резонанса Индиго” возможно добиться и у неИндиго субъектов, с помощью созданной мною программы, основанной на развитии эйдетизма (см. описание программы). Участники этой программы получат возможность контролируемого “включения” феномена синхронизации обоих полушарий мозга с последующим возникновением резонанса Индиго (7,83 Герц). При этом, обычный неИндиго субъект сможет иметь такие потенциальные возможности:

  • направленно строить будущее развитие событий в своей жизни;
  • исправлять возможные негативные последствия событий, которые еще не наступили, но, с большой долей вероятности, могут наступить;
  • гармонизировать различные сферы своей жизни (межличностные отношения);
  • контролировать события окружающей среды с большей долей предсказуемости;
  • легко обучаться любой информации, обрабатывая с повышенным уровнем легкости потока информации любого объема;
  • контролировать уровень стрессоустойчивости;
  • легко входить и находиться в ресурсных состояниях, при которых:
    1)  повышается энергопотенциал подсознания,
    2)  снимается негативно-заряженный эмоциональный заряд с энграмм, которые находятся в реактивной части подсознания (единицы памяти, модулированные  болевым опытом),
    3) повышается уровень восприятия информационных потоков,
    4) повышается качество воспроизведения содержания т.н. долгой памяти,
    5) и другие многочисленные характеристики, показывающие увеличенный уровень стабильности и потенциальных возможностей человеческой психики.

То, что мысль и слово материальны, наука не раз подтвердила экспериментально. В конце прошлого века научный мир был взбудоражен результатами экспериментов японского ученого Масару Эмото, наглядно доказавшего, что вода под действием наших мыслей, эмоций, слов изменяет свою структуру. Иными словами,- вода имеет “память”.

По убеждению специалистов квантовой физики, в основе мироздания лежит единая вибрационная частота, способная переносить наши эмоции на все окружающие предметы, в том числе и на воду.

Наглядным ярким примером воздействия Слова может служить эксперимент группы российских ученых, описание которого содержится в интервью академика П.Гаряева изданию NRS (“Новое русское слово”).

Суть эксперимента в следующем: исследователи подвергли облучению в 10 тыс. рентген зерна растений. При такой огромной дозе облучения в семенах разрушаются даже хромосомы. Затем, зерна разделили на две группы. Первую группы обработали определенным спектром электромагнитного излучения на который был «наложен» акустический сигнал в виде человеческого голоса с просьбой к семенам восстановить свои первоначальные природные свойства. На вторую группу воздействовали тем же спектром электромагнитного излучения, но в качестве акустического сигнала был использован набор случайных слов, не связанных между собой . В итоге, семена первой группы полностью восстановили свои свойства, а семена второй – безвозвратно погибли.

Эксперименты Масару Эмото и П.Гаряева убедительно доказывают, что “Слово” – это не просто звуковое выражение определенного предмета мысли, это – некоторое количество энергии, благодаря которой и наблюдается воздействие.

Комплексы функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ- сканеры ) позволили заглянуть в работающий мозг человека и выяснить, какие его области становятся активными или угнетенными в случае удачи, горя, депрессии, бурной радости, удовлетворенности своим социальным положением.

Таким образом, благодаря томографам последнего поколения, было выявлено, что все беды и несчастья четко связаны с активностью одних областей мозга, а удача, успех, ощущение счастья и процветания, удовлетворенность жизнью – являются следствием активной деятельности других участков мозга.

При помощи тех же томографов было установлено, что звуковые волны сверхнизкой частоты способны активизировать определенные участки мозга, вступая с ними в резонансные волновые взаимодействия. Для каждого сегмента мозга, отвечающего за то или иное состояние нашего бытия, характерна своя частота активизации. В сочетании с целенаправленной лечебной суггестией во время гипнотерапевтических сеансов можно добиться феноменальных результатов.

Я так же думаю, что в случае контролируемого “Резананса Индиго” можно будет включать одни участки мозга и выключать другие вполне сознательно, создавая при этом новые возможности для улучшения жизненных условий и повышения потенциала творчества для решения жизненно-важных задач.

Я так же думаю, что появляется возможность активировать потенциальные способности человеческого мозга, тогда когда оба полушария работают синхронно, пребывая в т.н. ресурсных состояниях. В данном случае, обучаемая программа перестает быть тренингом и становится платформой для создания синтеза индивидуального опыта с новым состоянием человеческого существования.

11
29

2014 –. Я заинтересован в изучении экспериментального гипнотерапевтического подхода как метода коррекции психологических расстройств:, таких как аффективные расстройства, диссоциативные расстройства, расстройства личности и психосоматические нарушения. В этот спектр также входит изучение депрессивных состояний, вегетососудистой дистонии и невротических нарушений. Дополнительно изучаю воздействия цвета, звука и запаха на афферентно-эфферентные процессы ВНС. Была разработана специализированная методика “Абстрактно-системная полисенсорная рефлексия” для более эффективного ввода в измененные состояния сознания и для создания высокого уровня эффективности гипнотерапевтического суггестивного воздействия на хронические психосоматические заболевания.

Техника используемая в центре реабилитационной гипнотерапии

Кроме того, есть профессиональный интерес/опыт в изучении психофизиологических приборов, таких как (1) аппарат ТЭС (Транскраниальная электростимуляция) терапии, (2) аппарат «Ангел Z», (3) аппарат аудиовизуальной стимуляции мозга, (4) диагностический аппарат Пси-метр.

Аппарат ТЭС терапии – это электронный антидепрессант без эффекта привыкания и побочных эффектов. Не только заменяет сильнодействующие медицинские препараты, такие как гидазапем, но и имеет стойкий эффект. Аппарат транскраниальной электростимуляции применяется для выработки добавочной порции Бета-эндорфинов в случаях эндорфинного голода у пациента. Нормализует кровяное давление, работает с болевым синдромом, ускоряет процессы заживления, стимулирует иммунитет, помогает при лечении алкогольной и наркотической зависомостей, нормализует психофизиологический и эмоциональный статус, понижает эмоциональное возбуждение.

Актуальной задачей тематики, освещенной в данном исследовании, является интеграция гипнотерапевтических протоколов в процесс ТЭС. В существенную задачу дискуссируемой тематики входит аллокирование стандартных характеристик терапии воздействия, отличающих повышенным уровнем результативности.

Аппарат “Пси-диагностика” В рамках исследований психоэмоциональных состояний мы используем психофизиологический прибор, показатели которого регистрируют степень эфферентной реакции вегетативной нервной системы на внешний раздражитель. Эта методика применяется для диагностики функционально-психоэмоционального состояния испытуемого, для регистрации степени напряженности нервной системы и для определения степени эмоционального возбуждения. Этот метод диагностики является одним из наиболее результативных способов для определения присутствия (или отсутствия) у клиента эмоционального возбуждения — например, таких состояний как обида, беспочвенная тревога, чувство вины и др.

Такая аппаратная диагностическая методика определяет элементарные функции психики — чувство равновесия или психоэмоциональную реакцию — и свойства нервной системы. Диагностируемые параметры буквально считываются с приборной шкалы соответствующего аппарата, и набор таких показателей преобразуется в визуальные графически-динамические показатели, которые показывают динамику изменений. На основе этих изменений гипнотерапевт видит присутствие или отсутствие позитивных результатов и может судить об эффективности используемого метода.

Аппарат аудиовизуальной стимуляции мозга может быть использован для профилактики и лечения аффективных расстройств, связанных с гелиофизическими факторами, в частности – сезонно зависимых депрессивных состояний циклотимического уровня. Предлагаемое устройство обеспечивает цветовое облучение лучами света лица и глаз и может быть также использовано и для снижения или устранения болей при мигренях. Его применение может способствовать улучшению настроения и более быстрому излечению от некоторых глазных и простудных заболеваний, избавлять от бессонницы.

Но главной функцией этого аппарата является коррекция различных психологических расстройств и психосоматических нарушений. Особенно хорошо некоторые программы (такие как EMDR) работают с аффективными расстройствами, особенно с депрессивными их разновидностями. Мы часто наблюдаем улучшение настроения и избавление от расстройств сна. Также известно положительное воздействие этого аппарата на Сезонные Эмоциональные Расстройства (осенняя депрессия). В нашей практике бывали значительные улучшения при мигренях, снятия усталости и улучшении в состоянии некоторых глазных заболеваниях.

Вышеперечисленные аппараты применяются в качестве эпизодической интеграции в гипнотерапевтический процесс для усиления эффекта лечебной суггестии и поддержания качественной работы психофизиологических функций пациента.

Медвин Юрий Алексеевич,
доктор наук в области медицинской психологии, профессор, гипнотерапевт.

maxresdefault (1)

Подпишитесь на нашу страницу на Facebook..